مدل های یادگیری ترکیبی (Blended Learning) در آموزش و پرورش

این مقاله به بررسی مدل های یادگیری ترکیبی در آموزش و پرورش می پردازد. هدف اصلی تحقیق، تحلیل اثرات ترکیب روش های آموزشی سنتی و دیجیتال بر فرآیند یادگیری و انگیزش دانش آموزان است. روش تحقیق این مقاله تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر است که با استفاده از منابع مختلف علمی و تجربی، به تجزیه و تحلیل مزایا، چالش ها و فرصت های یادگیری ترکیبی پرداخته می شود. یافته ها نشان می دهند که مدل های یادگیری ترکیبی می توانند با ارائه آموزش های انعطاف پذیر و تعاملی، به افزایش مشارکت و انگیزش دانش آموزان کمک کنند. همچنین، استفاده از فناوری در کنار روش های سنتی، امکان یادگیری فردی و گروهی را بهبود می بخشد و باعث افزایش دسترسی به منابع آموزشی می شود. با این حال، چالش هایی همچون نیاز به زیرساخت های مناسب فناوری و آموزش معلمان در استفاده از این مدل ها نیز وجود دارد که باید در پیاده سازی این روش ها مد نظر قرار گیرد. در نهایت، استفاده موثر از یادگیری ترکیبی می تواند به بهبود کیفیت آموزشی و پاسخگویی بهتر به نیازهای یادگیرندگان در دنیای مدرن کمک کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، آموزش دیجیتال ، مدل های آموزشی ، انگیزش ، آموزش سنتی