یادگیری مبتنی بر بازی: نقش بازی های آموزشی در تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

یادگیری مبتنی بر بازی به عنوان یک راهبرد نوین آموزشی، در سال های اخیر توجه پژوهشگران و مربیان آموزشی را به خود جلب کرده است. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که بازی های آموزشی طراحی شده بر اساس اصول علمی می توانند به طور معناداری موجب بهبود مهارت های شناختی از جمله حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و حافظه فعال شوند. همچنین، این بازی ها در تقویت مهارت های اجتماعی مانند همکاری، ارتباط موثر، کنترل هیجانات و کار گروهی موثر هستند. مطالعات مورد بررسی حاکی از آن است که موثرترین بازی های آموزشی، آن هایی هستند که با اهداف درسی تطابق داشته، دارای سطوح چالش برانگیز پیشرونده باشند و بازخورد فوری ارائه دهند. این پژوهش همچنین نشان می دهد که تلفیق بازی های دیجیتال و فیزیکی در محیط های یادگیری ترکیبی می تواند نتایج بهتری در پی داشته باشد. با این حال، چالش هایی مانند مقاومت معلمان در برابر تغییر، کمبود منابع و نیاز به آموزش مربیان همچنان وجود دارد که نیازمند توجه سیاست گذاران آموزشی است. این مطالعه بر ضرورت گنجاندن بازی های آموزشی در برنامه های درسی رسمی و همچنین اهمیت طراحی بازی های بومی متناسب با فرهنگ آموزشی هر کشور تاکید دارد. نتایج این بررسی می تواند به عنوان چارچوبی برای معلمان، طراحان آموزشی و سیاست گذاران در جهت بهره گیری از ظرفیت های یادگیری مبتنی بر بازی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، بازی های آموزشی ، مهارت های شناختی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی