تحلیل تطبیقی نقش مدیر و معاون مدرسه در نظام های مدیریت سنتی و دیجیتال

در دنیای امروز که تحولات فناورانه با شتابی بی سابقه در حال گسترش است، نهادهای آموزشی نیز ناگزیر از بازنگری در شیوه های مدیریتی خود هستند. مدیران و معاونان مدارس که از ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت به شمار می آیند، در خط مقدم این تحولات قرار دارند. مقاله حاضر با هدف تحلیل تطبیقی نقش این دو گروه کلیدی در چارچوب مدیریت سنتی و مدیریت دیجیتال نگاشته شده است. در مدیریت سنتی، نقش مدیر و معاون بیشتر متمرکز بر تصمیم گیری های سلسله مراتبی، اعمال قدرت از بالا به پایین، کنترل حضوری و تمرکز بر فعالیت های اجرایی است. در مقابل، مدیریت دیجیتال با تکیه بر فناوری های نوین اطلاعاتی، داده محوری، مشارکت طلبی و ارتباطات دوسویه، بسترهای جدیدی برای ایفای نقش مدیران و معاونان فراهم کرده است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی، به بررسی شباهت ها و تفاوت های نقش های مدیریتی در این دو الگو پرداخته و نشان می دهد که گرایش به سوی مدیریت دیجیتالی نه تنها الزامات جدیدی را بر مدیران و معاونان تحمیل می کند، بلکه نیازمند تحول در مهارت ها، نگرش ها و ساختارهای ارتباطی آن ها نیز هست. یافته ها حاکی از آن است که در مدیریت دیجیتال، نقش مدیر و معاون از یک ناظر صرف به یک تسهیل گر فرایند یادگیری، رهبر مشارکت جو و نوآور تغییر یافته است. از سوی دیگر، چالش هایی چون کمبود زیرساخت های فنی، ضعف آموزش های تخصصی و مقاومت فرهنگی نیز به عنوان موانع اصلی در مسیر گذار به مدیریت دیجیتال شناسایی شدند. این مقاله در نهایت پیشنهادهایی جهت توانمندسازی مدیران و معاونان مدارس در مواجهه با الزامات مدیریت دیجیتال ارائه می دهد تا بتوانند با آمادگی بیشتر، پاسخگوی نیازهای مدارس آینده محور باشند.

کلیدواژه ها:

مدیریت سنتی ، مدیریت دیجیتال ، مدیر مدرسه ، معاون مدرسه ، تحول آموزشی