چگونه توانستم رفتارهای پرخاشگرانه یکی از دانش آموزان کلاس چهارم را با تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی کنترل نمایم؟

این اقدام پژوهی با هدف کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزی به نام علی زارعی در کلاس چهارم دبستان شهید احقاق انجام شد. با مشاهده رفتارهای پرخاشگرانه مکرر از سوی این دانش آموز در محیط کلاس، مسئله مورد توجه قرار گرفت و با استفاده از روش هایی نظیر مشاهده مستقیم، مصاحبه با علی، والدین و معلمان پایه های دیگر، ابعاد مختلف مشکل بررسی گردید.پس از جمع آوری داده های اولیه و تحلیل علل احتمالی بروز این رفتارها مانند ناتوانی در کنترل هیجانات، ضعف در مهارت های ارتباطی و عوامل محیطی، راه حل های پیشنهادی طراحی شد. این راه حل ها شامل برگزاری جلسات گفت وگو محور، آموزش مهارت های اجتماعی و بازی های گروهی هدفمند بود که با مشارکت مدیر، والدین و معلمان دیگر اجرا گردید.پس از اجرای طرح، اطلاعات ثانویه ای گردآوری شد که نشان دهنده بهبود قابل توجه در رفتارهای علی بود. طبق اظهارات والدین، معلمان و مشاهدات کلاسی، میزان پرخاشگری او کاهش یافت و تعاملات اجتماعی اش بهبود یافت. همچنین ارزیابی های انجام شده نشان داد که اقدام انجام شده از اعتبار لازم برخوردار بوده و توانسته تاثیر مثبتی در بهبود وضعیت رفتاری علی ایفا کند.در نهایت، نتایج این پژوهش نشان داد که با طراحی و اجرای مداخله ای هدفمند و مشارکتی، می توان رفتارهای نامطلوب دانش آموزان را کاهش داده و زمینه رشد اجتماعی آن ها را فراهم ساخت.

کلیدواژه ها:

رفتارهای پرخاشگرانه ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های عاطفی ، کنترل هیجانات ، مدیریت رفتار دانش آموزان