بررسی نظام مند تاثیر بهره گیری از ابزارهای پوشیدنی در بهبود شخصی سازی فرایندهای یادگیری دانشجویان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فناوری های پوشیدنی بر تسهیل و بهبود روند یادگیری دانشجویان دانشگاه های مجازی انجام شده است. در این تحقیق با استفاده از روش مرور نظام مند، کلیه پژوهش های مربوطه در بازه سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ آن ها با استفاده از روش دلفی مورد ارزیابی مجدد قرار گرفت. در نهایت ۱۳ مقاله پس از انجام غربالگری های مختلف و یافته های آن ها به طور نهایی انتخاب شدند. نتایج این پژوهش نشان می دهد دستگاه های پوشیدنی به طور قابل توجهی تعامل و انگیزه دانشجویان را از طریق توسعه بازخورد تعاملی و بلادرنگ افزایش می دهد. علاوه بر این، دستگاه های پوشیدنی به مدد تسهیل کردن محتوا با نیازهای فردی یادگیرندگان و ارائه راهبردهای یادگیری طبیعی، تجارب یادگیری شخصی سازی شده را تسهیل می کند. استفاده از فناوری پوشیدنی به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش مهارت های شناختی همراه است و با حمایت از یادگیرندگان حائز شرایط خاص نظیر معلولیت جسمی و فراهم سازی برابری در دسترسی به خدمات آموزشی برای افراد مختلف، کیفیت یادگیری را افزون می نماید.

کلیدواژه ها:

دستگاه های پوشیدنی ، شخصی سازی یادگیری ، مغزسازی آموزش ، فناوری های یادگیری ، بازآوری آموزشی