ارزیابی اثربخشی مداخلات مبتنی بر مدرسه برای ارتقای سواد حرکتی (Motor Literacy) در دانش آموزان مقطع  ابتدایی

این مقاله به ارزیابی اثربخشی مداخلات مبتنی بر مدرسه برای ارتقای سواد حرکتی در دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است. هدف اصلی این تحقیق، بررسی شیوه های مختلف مداخلات حرکتی و ارزیابی تاثیر آن ها بر مهارت های حرکتی دانش آموزان است. روش تحقیق به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این راستا، انواع مداخلات مبتنی بر مدرسه شامل برنامه های آموزشی، بازی های ورزشی و فعالیت های فیزیکی به طور مفصل بررسی شده و نتایج آن ها از نظر تاثیر بر رشد فیزیکی، روانی و اجتماعی کودکان تحلیل گردیده است. نتایج نشان می دهند که مداخلات حرکتی به ویژه در سنین ابتدایی، باعث بهبود هماهنگی جسمانی، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای سلامت عمومی دانش آموزان می شود. علاوه بر این، چالش های موجود در پیاده سازی این مداخلات نیز شناسایی شده و پیشنهادات کاربردی برای بهبود اثربخشی آن ها ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

سواد حرکتی ، مداخلات مدرسه ای ، رشد فیزیکی ، بازی های ورزشی ، آموزش حرکتی