پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت از طریق آموزش ریاضی

در دنیای پیچیده و پویای امروز، پرورش مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت به عنوان دو مولفه ی اساسی در تربیت شهروندانی آگاه، مستقل و حل کننده ی مسئله، از اهمیتی ویژه برخوردار است. آموزش ریاضی به عنوان یکی از پایه ای ترین حوزه های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در ارتقای این مهارت ها ایفا می کند. هدف این مقاله بررسی راهکارها، رویکردها و روش های تدریس در آموزش ریاضی است که به طور موثر می توانند به پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان بینجامند.در این پژوهش، با مرور منابع علمی و تجربیات پژوهشگران ایرانی و خارجی، نشان داده شده است که استفاده از روش های تدریس فعال همچون آموزش مسئله محور، یادگیری مبتنی بر پروژه، کاوشگری ریاضی، و گفت وگوی ریاضی محور، تاثیر بسزایی در شکل گیری تفکر انتقادی و خلاقیت دارد. همچنین، نقش معلم در طراحی سوالات باز، فراهم کردن محیط یادگیری منعطف و تشویق به تفکر مستقل، بسیار پررنگ و کلیدی است. یافته ها حاکی از آن است که تغییر رویکرد از آموزش سنتی مبتنی بر انتقال اطلاعات به آموزش تحول محور می تواند بستری مناسب برای رشد مهارت های ذهنی سطح بالا فراهم سازد.در نهایت، مقاله با ارائه ی پیشنهادهایی برای ارتقاء نظام آموزشی در جهت حمایت از رویکردهای نوین تدریس ریاضی و ترویج تفکر انتقادی و خلاق، به کار خود پایان می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تفکر انتقادی ، خلاقیت ، آموزش ریاضی ، یادگیری فعال ، مسئله محوری ، معلم محوری ، آموزش نوین ، خلاقیت ریاضی