تاثیر هوش مصنوعی بر آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه میباشد. یادگیری کودکان با نیازهای خاص از جمله افرادی است که نیازمند حرکت در راستای تعمیق و تقویت مهارت های اجتماعی، شناختی و عصبی خود هستند. با پیشرفت تکنولوژی و افزایش توانمندی های هوش مصنوعی، امکان استفاده از این تکنولوژی در تقویت یادگیری و توسعه مهارت های کودکان با نیازهای خاص برای اولین بار فراهم شده است.یکی از بهترین روش های استفاده از هوش مصنوعی در تقویت یادگیری کودکان با نیازهای خاص، استفاده از سیستم های هوشمند تطبیقی است. این سیستم ها با تحلیل عملکرد کودک و دریافت بازخوردهای فوری، می توانند با استفاده از الگوریتم های هوشمند بهبودهای مداوم ایجاد کنند. به این ترتیب، کودکان با نیازهای خاص می توانند در محیطی فعال و تعاملی پرورش یابند که با توجه به نیازهای آن ها تنظیم شده است.علاوه بر این، استفاده از هوش مصنوعی در تقویت یادگیری کودکان با نیازهای خاص، می تواند بهبود قابل توجهی در فرآیند تشخیص و درمان اختلالات توجه و وسواس بیش از حد ایجاد کند. این سیستم ها به واسطه تکنولوژی های پیشرفته تحلیل اطلاعات، میزان تمرکز و توجه کودکان را بهبود می بخشند و عملکرد آن ها را برای کارشناسان بهبود می بخشند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، یادگیری ، فناوری