تاثیر خودپنداره مثبت بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر خودپنداره مثبت بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته و رابطه میان نگرش مثبت به توانایی های فردی و دستاوردهای آموزشی را از دیدگاه روانشناسی پژوهشی مورد تحلیل قرار می دهد. در این پژوهش، با استفاده از روش های توصیفی-همبستگی و ابزارهای سنجش روان سنجی معتبر، نمونه ای از دانش آموزان از سطوح مختلف آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان دهنده رابطه مثبت و معنادار بین خودپنداره مثبت و موفقیت تحصیلی می باشد؛ به گونه ای که دانش آموزانی با سطح بالای خودپنداره مثبت معمولا عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان می دهند. یافته های پژوهش همچنین بر نقش عوامل واسطه ای نظیر حمایت معلمان، محیط خانوادگی و انگیزه درسی تاکید دارد. در پایان، بر اهمیت تقویت خودپنداره مثبت در فرآیند آموزشی برای ارتقای کیفیت تحصیلی و رشد روانشناختی دانش آموزان تاکید شده و پیشنهاداتی جهت بهبود برنامه های آموزشی و روانشناختی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

خودپندار مثبت ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ، روانشناسی آموزش