پیش بینی کیفیت تدریس معلمان بر اساس سواد اطلاعاتی، استقلال شغلی و تمایل به تغییر (مورد مطالعه: معلمان مدارس متوسطه دوم شهر ایلام )

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی کیفیت تدریس معلمان بر اساس سواد اطلاعاتی، استقلال شغلی و تمایل به تغییر در بین معلمان مدارس متوسطه دوم شهر ایلام بود. پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از حیث گردآوری داده ها از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری کلیه معلمان مدارس متوسطه دوم مشتمل بر ۴۸۲ نفر بود. نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان (۱۹۷۰) با احتساب ده درصد بیشتر برابر با ۲۳۸ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی متناسب با حجم جامعه انتخاب شد. ابزار اصلی گردآوری داده ها، پرسشنامه های استاندارد شامل؛ پرسشنامه کیفیت تدریس سراج(۲۰۰۲)، پرسشنامه سواد اطلاعاتی برجیان بروجنی(۱۳۹۰)، پرسشنامه استقلال شغلی جانگ( ۱۹۹۵) و پرسشنامه تمایل به تغییر سازمانی دونهام و همکاران(۱۹۸۹؛ برگرفته از یگانه مهر،۱۳۹۳) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها نیز با نظر استاد راهنما بررسی و تایید شد. همچنین، پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۲/۰، ۸۱/۰، ۸۴/۰، ۸۴/۰ محاسبه شده است. داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی و آزمون کلموگروف-اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده رگرسیون چندگانه گام به گام تحلیل شد. نتایج نشان داد، میزان همبستگی بین سواد اطلاعاتی، استقلال شغلی و تمایل به تغییر با کیفیت تدریس معلمان به ترتیب برابر با ۷۸۹/۰، ۷۴۹/۰ و ۷۱۹/۰ و میزان خطای آزمون کمتر از سطح معنی داری ۰۵/۰ می باشد و بین آنها رابطه مثبت، معنادار و مستقیم وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد، میزان سهم(پیش بینی) متغیرهای سواد اطلاعاتی، استقلال شغلی و تمایل به تغییر روی کیفیت تدریس معلمان مدارس متوسطه دوم شهر ایلام به ترتیب؛ ۸/۶۱، ۱/۵۶ و ۶/۵۱ درصد می باشد که متغیر" سواد اطلاعاتی " با مقدار ۸/۶۱ درصد دارای بیشترین سهم پیش بینی و متغیر" تمایل به تغییر " با میزان ۶/۵۱ درصد دارای کمترین سهم پیش بینی روی کیفیت تدریس معلمان مدارس متوسطه دوم شهر ایلام می باشند.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس معلمان ، سواد اطلاعاتی ، استقلال شغلی ، تمایل به تغییر