تاثیر قصه گویی دیجیتال در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان

قصهگویی یکی از روشهای موثر و جذاب در آموزش و افزایش انگیزه یادگیری کودکان است. این روش به یادگیری غیرمستقیم و درک عمیقتر کمک می کند و به کودکان می آموزد چگونه با مشکلات خالقانه برخورد کنند. قصهگویی نه تنها سطح عالقه و مشارکت یادگیرندگان را افزایش می دهد، بلکه محیط یادگیری را از حالت خشک و آمرانه به فضایی مولد و خالق تبدیل می کند. تحقیقات نشان دادهاند که قصهگویی می تواند تغییرات شگرفی در یادگیری، سوادآموزی و خلاقیت کودکان ایجاد کند. این روش به تقویت اصول و ارزش های انسانی و اجتماعی کمک می کند و روح همدلی و انسان دوستی را در دانش آموزان تقویت می کند. علاوه بر این، قصهگویی دیجیتال به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش به شمار می رود که می تواند به بهبود یادگیری کمک کند. این نوع قصهگویی به کودکان این امکان را می دهد که با استفاده از فناوری، داستان های خود را خلق کنند و مهارت های حل مسئله را پرورش دهند. پژوهش حاضر توصیفی از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود، جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با روش نمونه گیری تصادفی نمونه ای ۳۰ نفری شامل ۱۵ نفر گروه گواه و ۱۵ نفر گروه کنترل انتخاب شدند. پرسشنامه های پژوهش عبارت بودند از انگیزش تحصیلی هارتر (HEMS). یافته های پژوهش نشان داد که پس از قصه گویی دیجیتال بین گروه کنترل و گواه از نظر انگیزش تحصیلی و یادگیری تفاوت معناداری وجود دارد و گروه گواه عملکرد بهتری داشت و نیز نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که قصه گویی دیجیتال بر افزایش انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی تاثیر معنادار دارد و می تواند به عنوان ابزاری موثر در فرآیند آموزش مورد استفاده قرار گیرد. به طور کلی، قصهگویی، به ویژه به شیوه دیجیتال، به عنوان یک ابزار آموزشی ارزشمند با پتانسیل بالا در یادگیری کودکان شناخته می شود.

کلیدواژه ها:

قصه گویی دیجیتال ، آموزش و یادگیری ، انگیزه ، اندازه