بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های علوم دوره اول ابتدایی با روش آنتروپی شانون

هدف این مقاله بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های درسی علوم پایه های اول تا سوم ابتدایی با استفاده از روش آنتروپی شانون است. در این پژوهش، با تجزیه و تحلیل کتب درسی علوم تجربی در دوره اول دبستان، مشخص شد که مولفه "انتخاب و تصمیم گیری" در پایه های اول، دوم و سوم بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. میزان فراوانی این مولفه در پایه اول ۲۱.۶ درصد، در پایه دوم ۱۷.۰ درصد و در پایه سوم ۲۴.۷ درصد بود. پس از به دست آوردن فراوانی هر یک از مولفه ها، با استفاده از روش آنتروپی شانون، میزان توزیع و اهمیت هر یک از مولفه ها در محتوای آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که مولفه "انتخاب و تصمیم گیری" بیشترین ضریب اهمیت را در کل پایه ها به خود اختصاص داده است، در مقابل، در پایه اول مولفه "ریسک و نااطمینانی" با ضریب ۰.۱۳۶، در پایه دوم سه مولفه "ریسک و نااطمینانی"، مالکیت و "پویایی و زمان در اقتصاد" با ضریب ۰.۲۴۳ و در پایه سوم "اقتصاد بین الملل" و "پویایی و زمان در اقتصاد" با ضریب صفر، مورد کم توجهی واقع شده اند. همچنین توزیع فراوانی میزان توجه به مولفه های تربیت اقتصادی متوازن نیست؛ بنابراین پیشنهاد می شود کتاب های درسی علوم تجربی دوره ابتدایی جهت بهبود محتوای آموزشی و افزایش توجه به مولفه های تربیت اقتصادی مورد بازنگری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی علوم تجربی ، دوره ابتدایی ، آنتروپی شانون ، تربیت اقتصادی ، تحلیل محتوا