تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه هفتم (اول متوسطه) به روش ویلیام رومی

علم زیست شناسی به مطالعه موجودات زنده گوناگون و ارتباط آنها با دنیای پیرامون می پردازد. با فراگیری زیست شناسی، دانش آموزان به درکی عمیق تر از خود، طبیعت و موجودات زنده دست می یابند. این دانش به آنها کمک می کند تا زندگی سالم تر و سازگارتری با محیط زیست داشته باشند. لذا مطالعه این علم در کتاب های علوم تجربی از اهمیت زیادی برخوردار است. بررسی محتوا و ساختار بخش زیست شناسی کتاب های علوم در مقاطع مختلف، به ما کمک می کند تا کیفیت مطالب، تطابق آنها با سطح یادگیری دانش آموزان و میزان پوشش مفاهیم پایه این علم را ارزیابی کنیم. بنابراین هدف از انجام این مطالعه، تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه هفتم به روش ویلیام رومی است. بدین منظور محتوای مباحث زیست شناسی کتاب علوم تجربی چاپ جدید (۱۴۰۴-۱۴۰۳) این پایه بر اساس الگوی تحلیل محتوای ویلیام رومی در سه مولفه متن، تصویر و پرسش مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به نتایج حاصل از این بررسی، ضریب درگیری فراگیران در بخش علوم زیستی مربوط به متون، تصاویر و پرسش ها در کتاب علوم تجربی پایه هفتم به ترتیب ۰.۲۷، ۰.۴۳ و ۴.۳ به دست آمد. بنابراین بر اساس روش ویلیام رومی محتوای بخش زیست شناسی این کتاب، در بخش تصویر و پرسش فعال اما در بخش متن غیرفعال است که این امر حاکی از عدم تقویت مهارت های تحقیق و حل مسئله در دانش آموزان بر اساس متن است.

کلیدواژه ها:

آموزش زیست شناسی ، تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، متوسطه اول