بررسی تاثیر تدریس به شیوه قصه گویی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم در درس علوم تجربی

قصه گویی به عنوان یک هنر ریشه دار در فرهنگ و تاریخ کشور ما، ابزار آموزشی موثری در نظام تعلیم و تربیت می باشد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر تدریس به شیوه قصه گویی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم در درس علوم تجربی است. تحقیق کاربردی حاضر به شیوه شبه آزمایشی بر روی دو گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم ناحیه ۶ شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است که ۳۹ نفر از آنان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون محقق ساخته بود. روایی سوالات آزمون توسط ۲ نفر از معلمان با تجربه علوم تایید شد. ضریب پایایی با استفاده از روش کودرریچاردسون برابر ۰.۷۵، بیانگر پایایی مناسب سوالات آزمون است. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از آزمون کوواریانس یکراهه انجام شد. یافته ها نشان می دهد تدریس به شیوه قصه گویی با ضریب تاثیر ۸۴ درصد موجب افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم شده است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، علوم تجربی ، قصه گویی