تحلیل محتوای توصیفی تصاویر کتاب درسی علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با پرداختن به مولفه های هوش طبیعی

پرورش هوش طبیعت گرایانه مستلزم تجربه طبیعت است. دانش آموز دارای هوش طبیعت گرا خواهان این است که بتواند در حین یادگیری و به دلیل نیاز کره زمین به حفاظت بیشتر از منابع و آب و هوا سرمایه گذاری برای افزایش آگاهی دانش آموزان در این زمینه و افزایش می تواند برای آینده زندگی بر کره حاکی پایدار باشد. این پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه مولفه های منابع طبیعی در کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی انجام شده است. روش این پژوهش تحلیل محتوای توصیفی و به لحاظ هدف های کاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش، کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی و نمونه جامعه آماری حجم جامعه پایین مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نمونه برابر جامعه است. ابزار گردآوری داده ها بر اساس چک لیست با سابقه تحلیل محتوا می باشد که برای آن در این پژوهش کتاب درسی بعد متون تصاویر فعالیت ها و اهداف بررسی شده اند. نتایج پژوهش نشان می دهد که در کتاب علوم تجربی پایه سوم، منابع به کار رفته به ترتیب مختص به خاواران با فراوانی ۲۱.۸۱ درصد)، گیاهان با فراوانی ۲۰.۱۳ درصد) خاک با فراوانی (۱۸.۴۸ درصد)، نفت با فراوانی (۱۶.۷۸ درصد)، با فراوانی (۱۱.۵۸ درصد)، خاک با فراوانی (۱۲.۱۳ درصد م) می باشد. در مجموع کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی مولفه های منابع طبیعی بیشتر از سایر مولفه ها مورد توجه کودکان در این مرحله به طبیعت دارد و هوش طبیعت گرایانه در آنها قوی تر است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تحلیل محتوای توصیفی تصاویر ، علوم تجربی پایه سوم ، هوش طبیعی