تحلیل محتوای بخش فیزیک علوم تجربی پایه نهم متوسطه اول به روش ویلیام رومی

تحلیل محتوای کتاب درس یک روش پژوهش منظم برای توصیف عینی و کمی محتوای کتاب درس است که اندرسن ویلیام رومی محتوا به دو دسته فعال و غیرفعال تقسیم می شود. هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای بخش فیزیک علوم تجربی پایه نهم متوسطه اول چاپ سال ۱۴۰۳ به روش ویلیام رومی است که فصل های چهارم و پنجم این کتاب را شامل می شود. اندرسن ویلیام رومی هر کتابی که به صورت فعال ارائه می شود، باید حداقل ۳۰ و حداکثر ۷۰ درصد محتوا و موضوعات علمی را ارائه دهد. در این پژوهش واحد مطالعه، درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل شامل متن، تصاویر و پرسش های کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شده است. ضریب درگیری این تقسیم مجموع مقوله های فعال به مجموع مقوله های غیرفعال به دست می آید. بر این اساس یافته های این پژوهش نشان می دهد متن درس در هر دو فصل چهارم و پنجم این کتاب به ترتیب با ضریب درگیری ۲۴.۰ و ۱۶.۰، غیرفعال و تصاویر فصل چهارم با ضریب درگیری ۴۴.۰، فعال ولی تصاویر فصل پنجم با ضریب درگیری ۲۰.۰، غیرفعال هستند. پرسش ها در فصل چهارم با ضریب درگیری ۸.۲ بسیار فعال ولی در فصل پنجم با ضریب درگیری ۴۰.۱ فعال بوده و مناسب هستند. بر این اساس در مجموع محتوای این دو فصل در حد انتظار فعال نبوده و دانش آموزان را وادار به فعالیت و یادگیری موثر نمی کند و معلمان علوم پایه نهم نباید استفاده از خالقیت در تدریس این فصل را فراموش کنند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، ضریب درگیری ، علوم تجربی