بررسی تاثیر تکالیف مهارت محور بر میزان انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ شهر اصفهان

هدف پژوهش حاضر تعیین بررسی تاثیر تکالیف مهارت محور بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ اصفهان است. نوع پژوهش، کاربردی و از نظر روش شبهآزمایشی، پیش آزمون- پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. در این پژوهش به شیوه هدفمند با انتخاب یک مدرسه، دو کلاس ۱۵ نفره از دانش آموزان بطور تصادفی بعنوان گروه کنترل و آزمایش انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل تکالیف مهارت محور تدوین شده توسط پژوهش گر بوده که بر اساس کتب درسی و نیز بر اساس مولفه های موجود در پرسشنامه تکالیف مهارت محور شریعت (۱۴۰۰) تدوین شده و بر روی گروه آزمایش اجرا شد. همچنین ابزار پژوهش برای اجرای پیش آزمون و پس آزمون و بررسی انگیزه تحصیلی دانش آموزان، پرسشنامه انگیزه تحصیلی قلیپور و بهرامی حصاری (۱۳۷۳) بوده است. تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس و از طریق نرمافزار SPSS نسخه ۲۶ انجام شده است. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان داد که بین تکالیف مهارت محور با انگیزه تحصیلی دانش آموزان (F=۱۵.۷)، تقویت انگیزه درونی دانش آموزان (F=۲۵.۵۳)، تقویت انگیزه بیرونی دانش آموزان (F=۲۲.۰۲) و بیانگیزگی دانش آموزان (F=۸.۳۹) دختر رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تکالیف مهارت محور ، انگیزه تحصیلی ، انگیزه داخلی ، انگیزه بیرونی