تاثیر فضای فیزیکی کلاس بر میزان تمرکز و یادگیری دانش آموزان

محیط فیزیکی کلاس درس به عنوان بستر و زمینه ای که فرایند یاددهی-یادگیری در آن رخ می دهد، نقش مهمی در کیفیت آموزش و میزان اثربخشی آن ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فضای فیزیکی کلاس بر میزان تمرکز و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. مطالعه حاضر با استفاده از روش مروری-تحلیلی به بررسی پژوهش های انجام شده در این حوزه پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ابعاد مختلف فضای فیزیکی کلاس شامل چیدمان و آرایش فضا، نور و روشنایی، تهویه و دما، رنگ آمیزی، صدا و آکوستیک، و عناصر طبیعی و تزئینی، تاثیر معناداری بر میزان تمرکز، انگیزش، رفتار و در نهایت یادگیری دانش آموزان دارند. نتایج همچنین بیانگر آن است که ایجاد محیط یادگیری منعطف و چندکارکردی که امکان فعالیت های متنوع و روش های تدریس متفاوت را فراهم می آورد، می تواند به افزایش مشارکت و تعامل دانش آموزان کمک کند. علاوه بر این، دخیل کردن دانش آموزان در طراحی و سازماندهی فضا، سبب افزایش حس تعلق و مسئولیت پذیری در آنان می شود. این مطالعه پیشنهاد می کند که مدیران و معلمان مدارس، با در نظر گرفتن اصول ارگونومی، روانشناسی محیطی و آموزشی، می توانند تغییرات هدفمندی در فضای فیزیکی کلاس ایجاد کنند که به بهبود تمرکز، انگیزش و یادگیری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی کلاس ، تمرکز ، یادگیری ، محیط آموزشی ، روانشناسی محیطی ، طراحی کلاس درس