تحلیل ساختار قدرت در مدارس و نحوه تاثیرگذاری آن بر فرآیندهای آموزشی و اجتماعی

این مقاله به بررسی ساختار قدرت در نظام آموزشی مدارس و تاثیر آن بر فرآیندهای آموزشی و اجتماعی می پردازد. مطالعه حاضر با بهره گیری از رویکردهای نظری متعدد، شیوه های توزیع، اعمال و مقاومت در برابر قدرت را در محیط های آموزشی مورد تحلیل قرار می دهد. این پژوهش با استفاده از روش مرور نظام مند ادبیات موضوع و تحلیل محتوای کیفی، به واکاوی روابط قدرت بین عناصر مختلف نظام آموزشی شامل مدیران، معلمان، دانش آموزان و والدین می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که ساختارهای قدرت در مدارس به شکل های آشکار و پنهان بر تجربه آموزشی دانش آموزان، هویت یابی، موفقیت تحصیلی، و بازتولید نابرابری های اجتماعی تاثیرگذار است. همچنین نتایج بیانگر آن است که رویکردهای مشارکتی، دموکراتیک و انتقادی در مدیریت و آموزش می تواند به بازتوزیع قدرت، افزایش عاملیت دانش آموزان و بهبود فرآیندهای آموزشی و اجتماعی منجر شود.

کلیدواژه ها:

ساختار قدرت ، نظام آموزشی ، مدارس ، برنامه درسی پنهان ، نابرابری آموزشی ، عاملیت ، بازتولید اجتماعی