اثر بخشی مداخله شناختی - رفتاری (CBT) برکاهش رفتارهای مشکل آفرین و کژتنظیمی هیجانی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مداخله شناختی - رفتاری (CBT) برکاهش رفتارهای مشکل آفرین و کژتنظیمی هیجانی دانشآموزان پایه نهم مقطع متوسطه اول در شهر یاسوج بود یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش ،آزمون پس آزمون و پیگیری با گروهکنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر یاسوج بودند نمونه این تحقیق مشتمل بر ۳۲ نفراز جامعه مذکور بود که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترلتقسیم شدند. هر گروه ۱۶ نفر بود ابزار اندازه گیری تحقیق حاضر پرسشنامه مقیاس دشواری در تنظیم هیجان گراتز و رومر (۲۰۰۴) وپرسشنامه خود گزارش دهی نوجوان آخن باخ و رسکورلا) (۲۰۰۱) بود ابتدا از گروه آزمایش و گروه کنترل پیش آزمون گرفته شد سپسگروه آزمایش در معرض مداخله قرار گرفت؛ اجرای جلسات مداخله شناختی رفتاری در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای و به صورت هفته ای دو باراجرا گردید پس از انجام مداخلات پس آزمونی از گروههای آزمایشی و گواه گرفته شد. نتایج نشان داد مداخله شناختی - رفتاری (CBT)باعث کاهش رفتارهای مشکل آفرین و کژتنظیمی هیجانی دانش آموزان پایه نهم مقطع متوسطه اول می شود.

کلیدواژه ها:

مداخله شناختی - رفتاری (CBT) رفتارهای مشکل ، آفرین ، کژتنظیمی هیجانی