استفاده ازهوش مصنوعی و برقراری روابط موثر معلم و دانش آموز به منظورجذاب سازی آموزش و ایجاد اشتیاق تحصیلی

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر استفاده ازهوش مصنوعی و برقراری روابط موثر معلم و دانش آموز به منظورجذاب سازی آموزش و ایجاد اشتیاق تحصیلی پرداخته است. روش پژوهش به صورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر بیان می کند که استفاده از هوش مصنوعی و روش های تدریس فعال، در یادگیری دانش آموزان و همچنین در ایجاد انگیزه و رضایت خاطر، پرورش شخصیت و رشد خلاقیت و در نتیجه جذاب سازی فرایند یاددهی- یادگیری آنان موثر هستند. وظیفه معلمان در فرایند تدریس تنها انتقال واقعیت های علمی به دانش آموزان نیست بلکه باید چگونه اندیشیدن و چگونه آموختن را به شاگردان بیاموزند. استفاده از وسایل آموزشی و فناورهای نوین آموزشی و هوش مصنوعی، موجب استفاده بهتر از روش های فعال تدریس می گردد و موجب جذاب شدن فرایند یاددهی- یادگیری برای دانش آموزان می شود. کیفیت یادگیری در روش هایی که همراه با فعالیت بیشتر دانش آموزان باشد به رشد خلاقیت می انجامد. بنابراین یادگیری فعال در مقایسه با یادگیری غیرفعال موجب میشود ارتباط های بیشتری برای یادگیرنده ایجاد شود. روابط عاطفی بین معلمان و دانش آموزان به عنوان یک عامل مهم در فرایند یاددهی- یادگیری شناخته می شود. روابط عاطفی مثبت بین معلمان و دانش آموزان بطور معناداری در بهبود عملکرد تحصیلی و انگیزه و اشتیاق دانش آموزان موثر است. دانش آموزانی که ارتباط نزدیک و حمایتی با معلمان دارند، معمولا در مواجهه با درس ها بهتر عمل کرده و نمرات بهتری کسب می کنند. روابط عاطفی معلمان به افزایش انگیزه دانش آموزان برای یادگیری کمک می کند. مهم ترین عامل تاثیرگذار در این روابط شامل ارتباطات مثبت، ایجاد امنیت و اعتماد، انگیزش دانش آموزان و تاثیر آن بر رفتار و عملکرد آن ها است. با توجه به این نتایج، تقویت و توسعه روابط عاطفی مثبت میان معلمان و دانش آموزان به عنوان یک اولویت در محیط های آموزشی پیشنهاد شده و این اقدام می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان و افزایش انگیزه یادگیری کمک شایانی کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، روابط معلم و دانش آموز ، جذاب سازی آموزش ، اشتیاق تحصیلی