بررسی تاثیر عدالت سازمانی ادراک شده مثبت بر رفتار انحراف کاری با میانجی گری جامعه پذیری سازمانی در میان کارکنان آموزش و پرورش شهرستان اشنویه

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر استفاده ازهوش مصنوعی و برقراری روابط موثر معلم و دانش آموز به منظورجذاب سازی آموزش و ایجاد اشتیاق تحصیلی پرداخته است. روش پژوهش به صورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر بیان می کند رفتار انحرافی مشکلی است که در خیلی از سازمان ها و ادارات دیده می شود و باعث ناکارآمدی و تحمیل هزینه هایی بر سازمان و کارکنان آن می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر عدالت سازمانی ادراک شده مثبت بر رفتار انحراف کاری با میانجی گری جامعه پذیری سازمانی در میان کارکنان آموزش و پرورش شهرستان اشنویه است. این پژوهش بر حسب هدف، کاربردی بوده و بر اساس طرح تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و نیز مدل یابی معادلات ساختاری است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های جامعه پذیری سازمانی تائورمینا (۱۹۹۷)، پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (۱۹۹۳) و پرسشنامه رفتار انحرافی مولکی و همکاران است. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان آموزش و پرورش شهرستان اشنویه است که نمونه ای به حجم ۲۰۰ نفر از آن برای پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و LISREL مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که عدالت سازمانی و مولفه های آن، یعنی عدالت توزیعی، عدالت مراوده ای و عدالت رویه ای بر رفتار انحراف کاری تاثیر دارند و توزیع عادلانه ابعاد عدالت سازمانی و جامعه پذیری سازمانی می تواند باعث کاهش بروز رفتارهای انحراف کاری در سازمان شود.

کلیدواژه ها:

عدالت سازمانی ، رفتار انحراف کاری ، جامعه پذیری سازمانی ، آموزش و پرورش اشنویه