چالش معلمان ابتدایی در برخورد با کلاس های مختلط حین تدریس

در نظام های آموزشی سراسر جهان، تدریس در کلاس های مختلط به عنوان یکی از روش های رایج آموزشی مورد استفاده قرار می گیرد. این نوع کلاس ها که دانش آموزان دختر و پسر به طور مشترک در آن حضور دارند، می توانند مزایای متعددی از جمله تقویت مهارت های اجتماعی، افزایش تعاملات بین فردی و بهبود همکاری میان دانش آموزان را به همراه داشته باشند. با این حال، مدیریت چنین کلاس هایی برای معلمان ابتدایی با چالش های متعددی همراه است که در صورت عدم رسیدگی مناسب، می تواند بر کیفیت یادگیری دانش آموزان و فرآیند تدریس تاثیر منفی بگذارد. چالش هایی که معلمان در کلاس های مختلط با آن ها مواجه هستند، شامل تفاوت های شناختی، هیجانی، رفتاری و اجتماعی میان دانش آموزان دختر و پسر است. این تفاوت ها می توانند نحوه یادگیری، شیوه مشارکت در کلاس، میزان تمرکز و حتی اعتماد به نفس دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند. علاوه بر این، نگرش های اجتماعی و فرهنگی نسبت به جنسیت می تواند بر نحوه تعامل معلم با دانش آموزان و همچنین انتظارات والدین از فرآیند آموزشی تاثیر بگذارد. هدف از این مقاله بررسی مهم ترین چالش هایی است که معلمان در تدریس کلاس های مختلط مقطع ابتدایی با آن ها روبه رو هستند. در این راستا، 15 چالش اصلی شناسایی شده و برای هر یک راهکارهای علمی و عملی ارائه گردیده است. این راهکارها بر اساس مطالعات پژوهشی، تجربیات معلمان و روش های آموزشی نوین تدوین شده اند تا به معلمان در مدیریت بهتر کلاس، ایجاد تعادل در تدریس و فراهم کردن محیطی عادلانه و موثر برای یادگیری کمک کنند. در نهایت، مقاله به این نتیجه می رسد که با استفاده از راهکارهای مناسب، می توان چالش های موجود را کاهش داده و فرآیند یاددهی-یادگیری را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

(مختلط) ، (چالش) ، (تدریس) ، (برخورد)