ارزشیابی برنامه درسی رشته طب ایرانی: بررسی راهکارهای برون رفت از معضلات کنونی

سابقه و هدف: هدف از انجام این مطالعه ارزشیابی برنامه درسی رشته طب ایرانی به تفکیک سه مفهوم برنامه درسی طراحی شده، برنامه درسی اجراشده و برنامه درسی تجربه شده، بوده است تا با بررسی مشکلات موجود راهکارهایی برای برون رفت از این چالش ها ارائه شود. مواد و روش ها: مطالعه حاضر، مطالعه ای کیفی بوده که به صورت مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شده است. جامعه پژوهش شامل دانشجویان، فارغ التحصیلان، اعضای هیئت علمی، مدیران گروه ها و اعضای هیئت ممتحنه، ارزشیابی و برنامه ریزی رشته طب ایرانی بوده اند. بعد از انجام مصاحبه ها و پیاده سازی آنها، کدگذاری و مدیریت داده ها با استفاده از نرم افزار MAXQDA۱۰ انجام شد. یافته ها: براساس نتایج به دست آمده، درنهایت هفت مضمون اصلی شناسایی شد که شامل نبود جایگاه آموزشی مناسب، مشکلات برنامه درسی، نوع مقطع رشته، دانشجویان ورودی، کمبود اعضای هیئت علمی، آسیب های مربوط به برگزاری دوره های غیرمجاز و مشکلات بازار کار و جذب متخصصان این رشته بوده است. نتیجه گیری: ارزشیابی برنامه درسی طب ایرانی نشان می دهد که اتخاذ تصمیمات سیاستی در سطوح مختلف، از تخصیص بودجه برای ایجاد فضاهای آموزشی مناسب تا بازنگری در برنامه درسی و جذب هیئت علمی جدید، می تواند به بهبود کیفیت آموزشی و حرفه ای طب ایرانی کمک کند.

کلیدواژه ها:

Curriculum ، Traditional Medicine ، Persian Medicine ، برنامه آموزشی ، پزشکی سنتی ، طب ایرانی