اختلال دیکته نویسی (دوره ابتدایی)

یکی از مهمترین مشکلاتی که دانش آموزان در نوشتن با آن مواجه هستند، ضعف املاء است. اختلال دیکته نویسی(اختلال املاءنویسی) عبارت است از ناتوانی در نوشتن صحیح، یادگیری و به خاطر سپردن الگوهای املایی و کلمات. این اختلال متمایز از اشتباهات رایج کودکان کلاس اول، دوم و سوم ابتدایی است. اختلال دیکته نویسی یا املاء نویسی یکی از اختلالات یادگیری است که از همان ابتدای ورود کودک به مدرسه خود را نشان خواهد داده. هدف از این پژوهش، بررسی اختلال دیکته نویسی یا اختلال املاءنویسی در دوره ابتدایی است که عوامل و نتایج این اختلال بیان شده. این مقاله از نوع علمی-مروری است و همچنین روش جمع آوری این اطلاعات به صورت ترکیبی و توصیفی می باشد. در این مقاله از سایت های معتبری مانند sid.ir، google scholar، علم نت و ... استفاده شده است. نتیجه این پژوهش نشان داد که اختلال دیکته نویسی عمدتا نشات گرفته از اختلال یادگیری می باشد و این مسئله تاثیر بسزایی در خواندن و نوشتن دانش آموزان دارد. برای جلوگیری از نتایج و پیشرفت اختلال دیکته نویسی باید سعی در تشخیص به موقع آن کرد و اقدامات مورد نیاز را چه در مدرسه توسط معلم و چه در خانه توسط والدین انجام داد.

کلیدواژه ها:

اختلال ، یادگیری ، دیکته ، مهارت ، املاء ، دانش آموز ، درک ، نوشتن ، تمرین ، کلمات