طراحی محتوای آموزشی برای اصل لوشاتلیه و عوامل موثر بر تعادل های شیمیایی با رویکرد زمینه محور برای دبیران شیمی

پیشینه و اهداف: محتوای علمی برای مبحث اصل لوشاتلیه و عوامل موثر بر تعادل های شیمیایی مبتنی بر رویکرد زمینه محور طراحی شد. مخاطب این محتوا، دبیران محترم شیمی می باشند. روش ها : پژوهش حاضر از نوع کاربردی-توصیفی است. ابتدا مقاله ها، کتاب های علمی و سایت های معتبر علمی مرتبط با آموزش اصل لوشاتلیه و تعادل های شیمیایی بررسی شدند. حاصل مطالعه اولیه جمع آوری پیش نیازها و دسته بندی آن ها بود. سپس، کمبودهای مطالب کنونی در کتب درسی، بدفهمی های موجود در آموزش و همچنین علت ایجاد این بدفهمی ها و کج فهمی ها، مورد بررسی قرار گرفتند. سپس، عناوین مناسب برای طراحی محتوا، حاوی فعالیت های متعدد، تعیین گردیدند. در ادامه، جدول هدف-محتوا طراحی و پس از ارزیابی توسط اساتید و دبیران باتجربه و خبره، نهایی شد. یافته ها: در نهایت، محتوا طراحی شد و توسط اساتید متخصص شیمی، مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت و متناسب با نظرات ایشان، بازبینی لازم صورت گرفت. متخصصان ارزیاب، محتوای طراحی شده با رویکرد زمینه محور را برای موضوع مذکور تایید نمودند. نتیجه گیری: با توجه به تاثیر رویکرد زمینه محور در تعمیق یادگیری، آموزش و کاربرد این روش برای معلمان و دانشجومعلمان توصیه می شود. با در نظر گرفتن رویکرد زمینه محوری در آموزش کتاب های درسی، از جمله آموزش علوم، شایسته است تاثیر این رویکرد در آموزش و یادگیری این دروس، مورد توجه پژوهشگران قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش شیمی ، طراحی محتوا ، اصل لوشاتلیه ، تعادل شیمیایی ، زمینه محور