بررسی نظام آموزشی و تربیت معلم در کره جنوبی با نگاهی به آموزش شیمی

پیشینه و اهداف: نظام آموزشی کره جنوبی به عنوان یکی از بهترین نظام­های آموزشی دنیا شناخته می ­شود که  از ۴۵ سال پیش نوسازی آن آغاز شده است. این کشور با اجرای طرح­ های تربیت معلم و بهبود کیفیت آموزش، به توسعه یافتگی و پیشتازی در آموزش دست یافته است. قصد داریم بامطالعه تجربیات موفق این نظام، ویژگی­ های آن را جهت بهره­ گیری در بهبود تعلیم و تربیت کشور ارائه دهیم. روش ها: مقاله مروری و به روش کتابخانه ­ای انجام شده است که به بررسی پیرامون نظام آموزش و آموزش معلمان با نگاهی به آموزش شیمی در کره­ جنوبی پرداخته­ شده است. یافته ها: نظام آموزش در کره جنوبی بر اساس استانداردهای بالا و توجه به عملکرد تحصیلی فراگیران تنظیم شده است. برای کیفی کردن کار معلمان، علاوه بر برنامه کامل آموزشی در سطوح گوناگون، دوره ­های عملی-مهارتی نیز اجرا می ­گردد. برنامه درسی آموزش شیمی، متخصص در تدریس شیمی و توسعه دانش آموزش شیمی تربیت می ­کند. برخی از ویژگی های برجسته آموزش در کره جنوبی عبارت اند از : تاکید بر برتری تحصیلی، تمرکز بر فناروی ها نوین، تاکید بر آزمون­های توانایی تحصیلی، افزایش کیفیت معلمان، پرورش مهارت ­های، ایجاد فرصت بالندگی، توجه به توانایی مدیریتی، استاندارهای بالا وبرتری علمی معلمان، احترام به حرفه معلمی، در اولویت برنامه ­ها قرارگرفته است. نتیجه گیری: به طورکلی، سیستم آموزشی و تربیت معلم در کره جنوبی به دلیل استانداردهای بالا، تعهد به تعالی و تاکید بر توسعه حرفه­ای مستمر برای تضمین موفقیت معلمان و دانش آموزان، جزء برجسته ­ترین کشورها در عرصه تعلیم و تربیت می­ باشد، امید است نتیجه این پژوهش، دیدگاه جدیدی را برای برنامه ­ریزان، مسئولین عرصه تعلیم و تربیت به ویژه در آموزش شیمی، ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی ، تربیت معلم ، آموزش شیمی ، معلم باکیفیت ، کره جنوبی