بررسی رابطه جو سازمانی مدرسه با رفتار تسهیم دانش معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه جو سازمانی مدرسه با رفتار تسهیم دانش معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه بود. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ برابر با ۱۰۴۸ نفر بودند. براساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۲۸۱ معلم به روش خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از دو پرسشنامه استاندارد جو سازمانی اجاقی (۱۳۷۷) و رفتار تسهیم دانش زاراگا و بوناچی (۲۰۰۳) جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۰.۹۳، ۰.۹۱ بدست آمد. داده ها در دو قسمت آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار Spss۲۶ تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد نوع جو سازمانی مدرسه پیش بینی کننده مثبتی برای رفتار تسهیم دانش است. لذا پیشنهاد می شود مدیران از طریق تغییرات مناسب در ساختار سازمانی مدرسه، عدم کنترل و نظارت مستقیم، تفویض اختیار به معلمان در زمینه مسئولیت های تخصصی و فراهم کردن امکانات و تجهیزات آموزشی برای پیشرفت کار انان، مشارکت معلمان در تصمیم گیری های مدرسه، برگزاری منظم جلسات گروهی حول مسائل و مشکلات معلمان و دانش آموزان و تشویق معلمان به کار تیمی می توانند بر ادراک معلمان از یک جو مثبت در مدرسه موثر و کارساز باشند.

کلیدواژه ها:

جو سازمانی مدرسه ، رفتار تسهیم دانش ، معلمان مقطع ابتدایی