بررسی تاثیر انتقال آموزش بر رفتار خودتوسعه ای و عملکرد شغلی معلمان (مطالعه ی موردی: معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه)

آموزش در سازمان ها نقش بسیار مهمی در توسعه مهارت ها و بهره وری کسب و کار بازی می کند. آموزش کارکنان همواره به عنوان وسیله ای مطمئن در جهت بهبود کیفیت عملکرد و حل مشکلات مدیریت مد نظر قرار می گیرد و فقدان آن نیز یکی از مسائل حاد هر سازمان را تشکیل می دهد. آموزش باعث بکارگیری استعدادهای نهفته، بکاراندازی قدرت تخیل و بوجود آمدن حس انعطاف پذیری فکری لازم در کارکنان خواهد شد. آموزش موثر به بهره وری بیشتر، بهبود کیفیت کاری، افزایش انگیزش و تعهد، روحیه بالاتر و کار گروهی بهتر و اشتباهات کمتر می انجامد که در نهایت منجر به کسب مزیت رقابتی بیشتر می گردد. با توجه به اهمیت توجه به مسئله ی انتقال آموزش و تاثیرات آن در بخش های مختلف سازمانی و آموزشی در این مقاله به بررسی تاثیر انتقال آموزش بر رفتار خودتوسعه ای و عملکرد شغلی معلمان نقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه پرداخته می شود. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی است و از نظر شیوه ی گردآوری و تحلیل اطلاعات نیز این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری در این پژوهش معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه به تعداد ۱۰۵۰ نفر می باشد که برای بررسی متغیرهای پژوهش با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه آماری مطابق محاسبات برابر با۲۸۲ نفر در نظر گرفته شد و روش نمونه گیری تحقیق نیز تصادفی ساده می باشد. در این پژوهش دو فرضیه ی اصلی و هشت فرضیه ی فرعی مطرح شد و از مدلیابی معادلات ساختاری و روش حداقل مربعات جزئی (PLS) جهت آزمون فرضیات و برازندگی مدل استفاده گردید.

کلیدواژه ها:

انتقال آموزش ، رفتار خودتوسعه ای ، عملکرد شغلی معلمان