شناسایی ابعاد و مولفه های سواد پژوهشی مورد نیاز معلمان ابتدایی

سواد پژوهشی معلمان ابتدایی یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس است. این پژوهش با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های سواد پژوهشی مورد نیاز معلمان ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کیفی با رویکرد سنتزپژوهی بود. جامعه پژوهش همه مقاله ها و پایان نامه های مرتبط با موضوع سواد پژوهشی در سال های ۲۰۱۵ الی ۲۰۲۳ در پایگاه های معتبر داخلی و خارجی بودند که پس از جست وجوی اولیه و پالایش منابع مرتبط با موضوع پژوهش، تعداد ۲۹ منبع به عنوان منابع نهایی انتخاب شدند. جهت بررسی اعتبار دسته بندی های انجام شده از شاخص کاپای کوهن استفاده شد که با مقدار ۰.۸۶۱ محاسبه گردید. بر اساس تحلیل منابع نهایی، تعداد ۳۲ شاخص در قالب ۱۵ مولفه و ۴ بعد شناسایی گردید. ابعاد اصلی شامل دانش پژوهشی، مهارت های تحلیلی و پژوهشی، بینش پژوهشی و مهارت های کاربردی بودند. نتایج نشان داد که مولفه هایی مانند آشنایی با روش های پژوهش، مهارت در تحلیل داده ها، توانایی جلب مشارکت جامعه، تفکر انتقادی، و اعتماد به توانایی های پژوهشی، نقش بسزایی در تقویت سواد پژوهشی معلمان دارند. علاوه بر این، تاکید بر فناوری های نوین مانند نرم افزارهای تحلیل داده و پایگاه های علمی، و اهمیت برنامه های آموزشی و حمایت دانشگاهی، از دیگر یافته های کلیدی بود. پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی معلمان، مهارت های پژوهشی را به طور جامع پوشش داده و فرصت هایی برای مشارکت در پژوهش های عملی فراهم کنند. این پژوهش می تواند به توسعه راهبردهای آموزشی موثر برای توانمندسازی معلمان ابتدایی کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد پژوهشی ، نقش معلمان در پژوهش ، مقطع ابتدایی