بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر نیازهای یادگیرنده در موفقیت آموزشی

نظام آموزش و پرورش نقش انکارناپذیری در رشد و شکوفایی دانش آموزان دارد. دستیابی به موفقیت تحصیلی و آمادگی یادگیرندگان برای ورود به اجتماع از جمله اساسیترین اهداف نظام آموزش و پرورش کشور می باشد که از طریق برنامه ریزی دقیق، مدون و متناسب با نیازهای یادگیرندگان میسر خواهد شد. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه ریزی مبتنی بر نیازهای یادگیرنده بر موفقیت آموزشی دانش آموزان انجام گرفت. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش و ماهیت، توصیفی-پیمایشی می باشد. کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان تربت حیدریه استان خراسان رضوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند که از این تعداد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و فرمول کوکران تعداد ۲۵۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده های توصیفی و استنباطی از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین برنامه ریزی درسی مبتنی بر نیازهای یادگیرندگان و موفقیت آموزشی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در این راستا پیشنهاد می شود برنامه ریزان درسی و معلمین مقطع متوسطه این شهرستان اقدام به شناسایی و تحلیل نیازها، علایق و ترجیحات یادگیرندگان نموده و بر این اساس اقداماتی در جهت تغییر و اصلاح برنامه درسی انجام دهند. به نحوی که برنامه درسی اصلاح شده ضمن پاسخگویی به نیازهای اصلی یادگیرندگان، بتواند بستری را برای رشد و تعالی دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، نیازهای یادگیرنده ، موفقیت آموزشی