رابطه شیوه های مقابله ای و امید با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه شیوه های مقابله ای و امید با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی انجام شده است. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ به تعداد ۱۸۰۰ نفر تشکیل دادند که ۳۵۸ نفر از آنها از طریق جدول مورگان به روش نمونه گیری در دسترس عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری ودهقانی زاده (۱۳۹۱)، راهبردهای مقابله ای لازاروس (۱۹۸۵)، امیداشنایدروهمکاران (۱۹۹۱) بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها نیز بر اساس ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره انجام شده و نتایج نشان داد به ترتیب بین شیوه های مقابله ای با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین امید با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مثبت و معنادار رابطه وجود دارد. براساس شیوه های مقابله ای و امید با در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی، می توان سرزندگی تحصیلی را پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

امید ، شیوه های مقابله ای ، سرزندگی تحصیلی