شاخص های ارتقای اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان ابتدایی

این پژوهش تحت عنوان شاخص های ارتقای اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴توسط اینجانبان صورت گرفته است و به روش توصیفی پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر، معلمان شهر بابلسر می باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد برای سنجش پایایی، پرسش نامه برای یک گروه نمونه ۵۰ نفره اجرا و پایایی آن با محاسبه ی آلفای کرانباخ ۰.۸۷a = تعیین گردید. پس از اجرای نهایی تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که دوره های آموزش ضمن خدمت از دور، تا حدود بسیار زیادی می توانند محدودیت های دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری را برطرف سازند. این یافته ها همچنین نشان می دهند که گرچه دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا حدی می توانند برخی نیازهای آموزشی معلمان را برآورده سازند، اما در تامین نیازهایی مانند تقویت انگیزه پژوهش و یادگیری و فراهم آوردن زمینه ی استفاده از فناوری های روز دنیا و تجهیزات مدرن موفق نبوده اند.

کلیدواژه ها:

ضمن خدمت ، ناکارآمدی آموزش ، کتب درسی