بررسی درس انشاء و ارائه راهکار برای جذاب کردن آن در کلاس اسماء مهاجری آموزگار پایه چهارم,شهرستان درگز, آموزش و پرورش خراسان رضوی

نوشتن فرصتی برای اندیشیدن، تجسم نمودن و به خاطر آوردن است. دیدگاه مشترک درباره ی نوشتن بدین قرار می باشد، که نوشتن برقراری ارتباط و انتقال اطلاعات و عقاید از طریق نظامی از نشانه های مکتوب است. در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت تام است که در یک طرف آن خلق افکار و اندیشه ها و در طرف دیگر نظم بخشی این اندیشه ها در قالب های زبانی مورد نظر قرار دارد. در اقدام پژوهی حاضر مشکلاتی که در نوشتن یک انشاءی مطلوب بر سر راه دانش آموزان کلاس چهارم وجود داشت شناسایی گردید سپس با توصیف وضعیتی که دانش آموزان و معلم در آن قرار داشتند و گردآوری شواهد مسئله شفاف سازی شده، با روش هایی گوناگون که با توجه به مشکلات متعدد نگارشی، صرفی و نحوی دانش آموزان به کار گرفته شده بود تا حدود زیادی موانع برطرف و افق های جدیدی برابر چشم دانش آموزان برای نوشتن انشاء باز گردید و این از بازخورد رفتار دانش آموزان و بررسی انشاءهای آنان روشن گردید. در نهایت یافته های زیر از این پروژه حاصل شد: ۱- انجام فعالیت های گروهی باعث افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس و ایجاد رقابت سالم در بین آنها می گردد. ۲- به کار بردن لوازم و مواد آموزشی و استفاده ی مناسب از کتابخانه باعث عینی تر شدن مطالب و افزایش یادگیری می گردد. ۳- انجام فعالیت های عملی در جریان آموزش علاوه بر تقویت رابطه ی عاطفی بین معلم و دانش آموزان کلاس را از حالت خسته کننده خارج کرده، آن را، هم برای معلم و هم برای دانش آموزان لذت بخش تر می نماید.

کلیدواژه ها:

انشاء ، یادگیری ، پایه چهارم ، دانش آموزان