نقش مدیریت دانشبر بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان

این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت دانش بر بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان انجام شد. روش تحقیق در پژوهش حاضر توصیفی می باشد. جمع آوری اطلاعات از طریق روش اسنادی یا کتابخانه ای و با استفاده از کتب، مقالات و نشریات انجام گرفته است. در این پژوهش پس از بررسی و مطالعه کتب، مقالات تخصصی و نتایج تحقیقات انجام شده در این زمینه، ابتدا به مفهوم شناسی مدیریت دانش پرداخته و سپس با الگوگیری از نتایج تحقیقات انجام شده، به بیان نقش آن در فعالیت های پژوهشی معلمان پرداخته شده است. درواقع، با مقایسه مولفه های موجود در تعریف مدیریت دانش و مولفه های موجود در فعالیت های پژوهشی معلمان، و یافتن ارتباط بین آن ها و تعیین نقش مدیریت دانش در فعالیت های پژوهشی معلمان، به تبیین مسئله پرداخته شده است. نتایج این بررسی نشان داد که معلمان جامعه منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی ترین دارایی ها و منابع آموزش و پرورش در هر کشور به شمار می آیند می بایست به شیوه ای مناسب بر دانش آن ها مدیریت شود. بنابراین باید تلاش کرد معادن گرانبها ی نهفته در ذهن آن ها کشف شود تا این گنج به ثروت باارزش تبدیل گردد. نتایج تحقیق نشان می دهد که استفاده از سیستم های مدیریت دانش، مانند بانک های اطلاعاتی، شبکه های اجتماعی و کارگاه های آموزشی، می تواند به تسهیل اشتراک گذاری تجربیات و بهترین شیوه ها منجر شود. همچنین، ایجاد فرهنگ همکاری و مشارکت در میان معلمان به افزایش انگیزه و بهبود کیفیت تدریس کمک می کند. در نهایت، این مقاله تاکید می کند که پیاده سازی موثر مدیریت دانش در مدارس نه تنها به ارتقاء یادگیری معلمان بلکه به بهبود کلی فرآیند یادگیری دانش آموزان نیز کمک می کند. نتیجه گیری این تحقیق بر اهمیت سرمایه گذاری در زیرساخت های مدیریت دانش به عنوان ابزاری کلیدی برای توسعه حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت آموزش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، فعالیت های پژوهشی ، پژوهش ، معلمان