بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر تعاملات اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان در فرآیند یادگیری

این مقاله به بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر تعاملات اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان در فرآیند یادگیری می پردازد. با توجه به تغییر رویکردهای آموزشی به سمت یادگیری مشارکتی و اجتماعی، ارزشیابی توصیفی به عنوان ابزاری موثر در ایجاد و تقویت روابط مثبت بین دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. در این تحقیق، داده های جمع آوری شده از طریق پرسش نامه ها و مصاحبه ها با دانش آموزان و معلمان در چندین مدرسه به منظور تحلیل تاثیرات ارزشیابی توصیفی بر تعاملات اجتماعی و همکاری گروهی بررسی شده است. نتایج نشان می دهد که ارزشیابی توصیفی با فراهم کردن بازخورد مستمر و تشویق به همکاری، به تقویت روحیه تیمی و تعاملات مثبت میان دانش آموزان کمک می کند. همچنین، این نوع ارزشیابی موجب افزایش احساس مسئولیت اجتماعی و تمایل به مشارکت در فعالیت های گروهی می گردد. در نهایت، مقاله پیشنهاداتی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی ارائه می دهد تا از پتانسیل ارزشیابی توصیفی در بهبود تعاملات اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، تعاملات اجتماعی ، همکاری ، دانش آموزان ، فرآیند ، یادگیری