تاثیر روابط صمیمانه کادر مدرسه با دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان تبریز

امروزه یکی از دغدغه های مهم در حیطه مدرسه و آموزش و پرورش روابط بین عوامل مدرسه با دانش آموزان به خصوص دانش آموزان مقطع متوسطه دوم است که در حیطه سنی خاصی هستند و چندان تمایلی به شرکت در فعالیت های آموزشی و پرورشی و برقراری ارتباط با کادر مدرسه را ندارند. تحقیقات و پرسشنامه های موجود دانش آموزان مقطع متوسطه دوم به دلایلی مانند کنکور و حساسیت هایی که در سه سال آخر متوسطه وجود دارد و همچنین فشارهایی که از طریق کنکور از طرف اطرافیان وارد می شود باعث می شود که دانش آموز فکر و ذهنش مشغول کنکور باشد و از چنین ارتباط هایی دوری کنند. در این میان نقش و برقراری ارتباط مدیران و معاونان و معلمان نیز نقش بسزایی دارد و اگر عوامل نتوانند که ارتباط موثری برقرار کنند باعث دوری دانش آموزان از مدرسه و کاهش علاقه به فعالیت های جانبی می شود. عوامل مدرسه باید مهارت های مختلف ارتباط با دانش آموز را یاد بگیرند و در عمل از آن استفاده نمایند. اگر معلم نتواند ارتباط متقابلی با دانش آموزانش برقرار کند باعث کاهش علاقه به درس در دانش آموزانش می شود. در این مقاله قصد داریم به سوالاتی همچون نقش معلم و دانش آموز در روابط متقابل، عوامل کاهش روابط و چه عواملی موجب موفقیت این روابط بهبود یابد را بررسی خواهیم کرد.

کلیدواژه ها:

روابط صمیمانه ، معلم ، دانش آموز ، مدرسه ، متوسطه دوم