بررسی جایگاه معاونین پرورشی با ارتقای صلاحیت های شغلی در مدارس مورد مطالعه(معاونین پرورش منطقه آزاد ماکو)

اهداف از انجام این پژوهش راهکارهایی برای ارتقای صلاحیت های شغلی معاونین پرورشی می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری بر مبنای محورهای فعالیت معاونین پرورشی و روش نمونه گیری از نوع سرشماری می باشد. ابزار جمع آوری این تحقیق شامل داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی پرسشنامه ها مورد تائید اساتید حوزه مدیریت آموزشی قرار گرفت و برای محاسبه پایائی از ضریب آلفا کرون باخ استفاده شد و پایایی پرسشنامه ها در سطح دانش ۹۲/۰ ، در سطح مهارت ۹۸/۰ و در سطح نگرش ۹۸/۰ به دست آمده است و از آزمون بارتلت برای تعیین کفایت نمونه گیری در تحلیل عاملی استفاده شد و درهرسه حیطه ضریب کفایت حجم نمونه بالای ۶/۰ به دست آمد وجهت تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از آزمون بارتلت و از روش تحلیل اکتشافی و ماتریس همبستگی استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که به ترتیب نگرش، سپس مهارت و در نهایت دانش در بین معاونین پرورشی نسبت به محورهای تعالی مدیریت مدرسه نقش تعیین کننده دارد و متغیرهای اثرگذار و دارای بار علمی بالا عبارت اند از: فعالیت های مکمل و فوق برنامه پرورشی، استقرار نظام یاددهی_یادگیری، تدوین برنامه عمل، خلاقیت و سلامت و تربیت بدنی، افزایش کیفیت برنامه های پرورشی در مدارس مستلزم ارتقای صلاحیت های شغلی معاونین پرورشی مدارس می باشد. بر اساس یافته های تحقیق حاضر شایسته است دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت در جهت توانمندسازی معاونین پرورشی مدارس به دیدگاه آنان در خصوص ارتقای شایستگی های شغلی توجه ویژه نمایند.

کلیدواژه ها:

معاونین پرورشی ، ارتقاء ، صلاحیت ، شغل