ارتباط الگومندی تدرس بااهداف آموزشی
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 84
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO02_708
تاریخ نمایه سازی: 12 فروردین 1404
چکیده مقاله:
ارتباط الگومندی تدریس با اهداف آموزشی نقش اساسی در فرایند یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش دارد. تدریس، زمانی موثر خواهد بود که از روش ها و الگوی هایی استفاده کند که با اهداف آموزشی همخوانی داشته باشد. اهداف آموزشی به عنوان نقشه راهی برای هدایت فعالیت های تدریس و یادگیری، معلم را ملزم می کنند تا با توجه به نیاز ها و قابلیت های فراگیران، الگوی مناسب را انتخاب کند. انتخاب الگوی تدریس باید براساس عواملی مانند سطح یادگیری، ویژگی های فراگیران، نوع محتوا و نتایج مورد انتظار صورت گیرد. در این مقاله، بر تاثیر هماهنگی بین الگوی تدریس و اهداف آموزشی در دستیابی به نتایج مطلوب تحصیلی تاکید شده است. تنظیم این ارتباط نه تنها بازده یادگیری را بهبود می بخشد، بلکه موجب تقویت انگیزه دانش آموزان و ارتقای مهارت های تفکر انتقادی می شود. بررسی ها نشان می دهد که استفاده از الگوهای تدریس متناسب با اهداف آموزشی، فرایند یادگیری را تسهیل کرده و دستیابی به اهداف بلندمدت آموزشی را تسریع می کند
کلیدواژه ها:
نویسندگان