تاثیر بازی گروهی بصورت هدفمند در دانش آموزان مدارس
محل انتشار: اولین همایش بین المللی آموزش و پرورش با رویکرد مدارس هوشمند، معلمان خلاق و دانش آموزان متفکر در افق ۱۴۰۴
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 69
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAECONEF01_2046
تاریخ نمایه سازی: 12 فروردین 1404
چکیده مقاله:
در کلاس هایی که بازی های گروهی به طور منظم و هدفمند اجرا می شود، دانش آموزان به طور طبیعی به یکدیگر نزدیک تر می شوند و روابط مثبت تری برقرار می کنند. این امر باعث ایجاد محیطی همدلانه تر و حمایتگرتر می شود که در آن هر دانش آموز احساس می کند که بخشی از یک تیم است و می تواند نقش موثری در موفقیت گروه ایفا کند. در نتیجه، روحیه همکاری در دانش آموزان تقویت می شود و این امر می تواند بر روی کارکرد اجتماعی و تحصیلی آن ها نیز تاثیرگذار باشد.همچنین، استفاده از بازی های گروهی در مدارس می تواند به تقویت مهارت های رهبری و مدیریت در میان دانش آموزان منجر شود. در این نوع بازی ها، دانش آموزان فرصت پیدا می کنند که نقش های مختلفی را در گروه های خود تجربه کنند، از جمله نقش رهبر، هماهنگ کننده، حل کننده مسائل و تصمیم گیرنده. این تجربه ها به ویژه در دوران نوجوانی که شخصیت فرد در حال شکل گیری است، می تواند به تقویت اعتماد به نفس و رهبری در آینده منجر شود.
کلیدواژه ها:
یادگیری . دانش آموزان .معلمان
نویسندگان
بهناز پهلوان
فرهنگی آموزش و پرورش
سمیرا گندمی بناب
فرهنگی آموزش و پرورش
مهسا نجارزاده گان
فرهنگی آموزش و پرورش
لادن میرزایی
فرهنگی آموزش و پرورش