تحلیل راهبردهای نوین آموزشی در آموزش دانش آموزان ابتدایی دارای اختلالات یادگیری

یادگیری، به عنوان یک فرایند شناختی پیچیده و چندوجهی، بنیاد توسعه فردی و پیشرفت تحصیلی را تشکیل می دهد. با این وجود، اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی، که شامل مشکلات در حوزه های خواندن، نوشتن، ریاضیات، توجه و پردازش اطلاعات است، می تواند به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. محدودیت های رویکردهای آموزشی سنتی در پاسخگویی به نیازهای متنوع این گروه از دانش آموزان، ضرورت بررسی و به کارگیری راهبردهای نوین آموزشی را اجتناب ناپذیر می سازد. پژوهش حاضر، با هدف تحلیل و تبیین راهبردهای نوین آموزشی که بر مبنای اصول آموزش فراگیر، فناوری های آموزشی و مداخلات مبتنی بر شواهد استوار هستند، به مطالعه مروری نظام مند در زمینه آموزش دانش آموزان ابتدایی دارای اختلالات یادگیری می پردازد. این راهبردها، شامل یادگیری مبتنی بر فناوری، آموزش انطباقی، یادگیری مشارکتی و بهره گیری از ابزارهای چندحسی، با تاکید بر فردی سازی آموزش و افزایش تعامل دانش آموزان، به دنبال ارتقای عملکرد تحصیلی و توانمندسازی این گروه از فراگیران هستند. نتایج این مطالعه مروری می تواند بینش های ارزشمندی را برای معلمان، پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی در راستای طراحی و اجرای محیط های یادگیری اثربخش و فراگیر برای دانش آموزان ابتدایی دارای اختلالات یادگیری فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای نوین آموزشی ، اختلالات یادگیری ، یادگیری مبتنی بر فناوری ، آموزش انطباقی