بررسی رابطه بین سرزندگی تحصیلی و شادکامی تحصیلی در خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی

موفقیت و پیشرفت در یادگیری هدف همه نظام های آموزشی و میزان بهره مندی از محیط های آموزشی مستلزم احساس انرژی و سرزندگی دانش آموزان است. از مهم ترین متغیرها در سلامت بافت تحصیلی سیستم آموزشی هر کشوری، سرزندگی تحصیلی می باشد که حسی درونی برای تضمین سلامت ذهنی است و در واقع پژوهشگران آن را راهی مفید و ساده برای درک مفهوم خودکار آمدی دانش آموزان عنوان کرده اند]۱[ ]۱۹[.در زندگی روزانه تحصیلی دانش آموزان با انواع چالش ها، موانع و فشارهای ویژه دوران تحصیل روبه رو می شوند که تهدیدی برای اعتماد به نفس، انگیزش و در نتیجه عملکرد تحصیلی و خودکار آمدی آنها می باشد. عده ای از دانش آموزان در مقابله با آن ها موفق عمل می کنند و دیگران در این زمینه موفقیت قابل قبولی ندارند. از این رو پژوهشگران تعلیم و تربیت باید به درک و چگونگی سازگاری با چالش های تحصیلی توجه جدی نشان دهند]۱[.سرزندگی و شادکامی انرژی نشات گرفته از خود فرد است؛ این انرژی از منابع درونی سرچشمه می گیرد. افرادی که سرزندگی و شادکامی بالایی دارند، توان بیشتری در استفاده از امکانات خود یا شرکت فعال در فعالیت های مرتبط با سلامت دارند و منابع بیشتری از انرژی را می توانند به خدمت بگیرند از این رو بر آن شدیم تا پژوهشی فوق را انجام دهیم .در این پژوهش به بررسی رابطه بین سرزندگی تحصیلی و شادکامی تحصیلی در خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی پرداخته ایم .شیوه بیان بصورت تلفیقی –تحلیلی وگردآوری اطلاعات از طریق کتابخانه ای و دیگرمنابع اطلاعاتی است بدین صورت که مطالب جمع آوری شده و مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفته و درساختارمقاله به کار رفته است.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، شادکامی تحصیلی ، خودکارآمدی