نقش سواد دیجیتال در ارتقای کیفیت تدریس آنلاین در مدارس
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 159
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF06_111
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1404
چکیده مقاله:
در عصر حاضر، فناوری های دیجیتال به رکن جدایی ناپذیر نظام های آموزشی مدرن بدل گشته و تاثیری شگرف بر شیوه آموزش و یادگیری، به ویژه در بسترهای آنلاین، نهاده است. معلمان، به عنوان اصلی ترین عوامل تحول آموزشی، نیازمند سطحی مطلوب از سواد دیجیتال هستند تا بتوانند از ظرفیت ها و قابلیت های فناوری در تدریس آنلاین بهره مند گردند. سواد دیجیتال، دربرگیرنده مجموعه ای از دانش و مهارت های ضروری برای استفاده اثربخش از فناوری های دیجیتال در تدریس آنلاین است. این مهارت ها شامل تسلط بر ابزارهای آموزش مجازی، ارزیابی منابع دیجیتال مرتبط با تدریس آنلاین، تولید محتوای آموزشی الکترونیکی، مدیریت کلاس های مجازی، و به کارگیری روش های نوین آموزشی مبتنی بر فناوری در محیط های مجازی می شود. مدارس، به عنوان کانون های اصلی آموزش، می بایست معلمان را به دانش و مهارت های دیجیتالی لازم جهت ارتقای کیفیت تدریس آنلاین و بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان در این محیط ها مجهز نمایند. اهمیت این موضوع از آن رو نشات می گیرد که امروزه یادگیری به طور فزاینده ای به سوی محیط های دیجیتال گرایش یافته است. دانش آموزان نسل کنونی، که در عصر دیجیتال متولد و بالیده اند، انتظارات متفاوتی از فرایند یادگیری آنلاین داشته و خواهان روش های آموزشی جذاب، تعاملی و منعطف هستند. معلمان باید بتوانند با بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، محیط های یادگیری آنلاین مشارکتی و پویا ایجاد نموده و از رویکردهای نوین آموزشی همچون یادگیری ترکیبی، آموزش مبتنی بر پروژه در فضای مجازی، کلاس های معکوس آنلاین و یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال بهره جویند. افزون بر این، ارتقای سواد دیجیتال معلمان می تواند به کاهش گسست دیجیتالی میان دانش آموزان و معلمان در دسترسی و استفاده کارآمد از فناوری در تدریس آنلاین منجر شده، عدالت آموزشی را در محیط های مجازی تقویت نموده و دسترسی به منابع یادگیری آنلاین باکیفیت را برای تمامی دانش آموزان میسر سازد. در این مقاله مروری، نقش حیاتی سواد دیجیتال معلمان در بهبود و ارتقای شیوه های تدریس آنلاین مورد بررسی قرار گرفته و تاثیر این مهارت بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان در محیط های مجازی تحلیل می گردد. همچنین، به چالش ها و فرصت های موجود در مسیر توسعه سواد دیجیتال معلمان برای تدریس آنلاین اشاره خواهد شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مینا قادری
کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت دانشکده فنی و حرفه ای دختران یزد حضرت رقیه (س)
ام البنین میراحمدی
کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت دانشکده فنی و حرفه ای دختران یزد حضرت رقیه (س)
زهرا صفری نژاد
کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت دانشکده فنی و حرفه ای دختران یزد حضرت فاطمه (س)
فاطمه گنجعلی خان حاکمی
کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت دانشگاه علمی کاربردی سوره