بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی برخود توان سازی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر خود توان سازی تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش در چارچوب یک طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان پسر دوره ابتدایی در سال۱۴۰۳ بودند؛ به این منظور۳۰ نفر، با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه مساوی جایگزین شدند. گروه آزمایش جلسات تدریس مشارکتی (۸ جلسه) را دریافت کرند؛ اما گروه کنترل به روش تدریس سنتی آموزش دید. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد حافظه کاری دانیمن در نرم افزار SPSS-۲۷ تحلیل شدند. نتایج نشان داد: روش تدریس مشارکتی بر حافظه کاری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی ارومیه تاثیر دارد. بر اساس نتایج، معلمان ابتدایی می توانند از روش تدریس مشارکتی برای بهبود حافظه کاری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی – خود توان سازی – دانش آموزان ، ابتدایی