روش تدریس پروژه محور و تاثیر آن بر مهارت های کار گروهی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس پروژه محور بر مهارت های کار گروهی دانش آموزان انجام شده است. در عصر حاضر که مهارت های کار تیمی از ضروریات موفقیت تحصیلی و شغلی محسوب می شود، شناسایی روش های موثر برای پرورش این مهارت ها اهمیت ویژه ای دارد. این مطالعه با روش ترکیبی (کمی-کیفی) و با استفاده از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. نمونه پژوهش شامل ۱۲۰ دانش آموز پایه هشتم (۶۰ نفر گروه آزمایش و ۶۰ نفر گروه کنترل) بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارت های کار گروهی، برگه های مشاهده ساختارمند، و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته تحت آموزش به روش پروژه محور قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که روش تدریس پروژه محور تاثیر معناداری بر ابعاد مختلف مهارت های کار گروهی شامل ارتباط موثر، مشارکت فعال، مسئولیت پذیری جمعی، رهبری مشارکتی، مدیریت تعارض، و حل مسئله مشارکتی داشته است (p<۰.۰۱).

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژه محور ، مهارت های کار گروهی ، تدریس مشارکتی ، مشارکت دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری فعال