مدیریت لج و نارضایتی درمحیط آموزشی هنرجوی معماری

در سال ۱۴۰۴-۱۴۰۳ وقتی در یکی از هنرستان های شهرستان خودم تالشم مشغول خدمت بودم با دانش آموزی مواجه شدم که کاملا لج باز و یک دنده فقط حرف حرف خودش بود که همیشه دچار مشکل بود پر حرفی در کلاس درس بگیر تا شلوغی در بیرون کلاس در کل هیچ بچه ای شلوغ و بی انظباط بدنیا نمیاد با توجه به روند زندگی و خانواده دچار این مشکلات می شوند . سعی کردم این دانش آموز و سر عقل بیارم . دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی غیر نرمال ، مسخره کردن دیگران، اذیت کردن دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ،فحش دادن به دیگران ، لجبازی ، تنبلی بود. لج کردن یکی از رفتارهای رایج در میان دانش آموزان است که می تواند تاثیرات منفی بر فرآیند یادگیری و روابط اجتماعی در محیط مدرسه داشته باشد. این اقدام پژوهی با هدف شناسایی علل لج کردن دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای مدیریت و کاهش این رفتار انجام شد. در این پژوهش، از روش های کیفی شامل مصاحبه های عمیق با دانش آموزان و معلمان و همچنین مشاهده های مستقیم در کلاس های درس استفاده شد. نتایج نشان داد که لج کردن دانش آموزان می تواند ناشی از عوامل مختلفی از جمله فشارهای اجتماعی، نارضایتی از نظام آموزشی، نیاز به استقلال، احساس بی عدالتی و مشکلات عاطفی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، لج و نارضایتی ، محیط آموزشی ، هنرجوی ، معماری