بررسی شیوه های آماده سازی دانشجو معلمان برای رهبری مدرسه

تربیت حرفه ای دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان دارای اهمیت فراوانی است؛ و یکی از راهبردهای اساسیدر این راستا تجربه ی کارورزی در مدارس برای آنان است . هدف از این پژوهش بررسی شیوه های آماده سازیدانشجو معلمان برای رهبری مدرسه است.به این منظور، با استفاده از روش پژوهش فراترکیب سندلوسکی وباروسو ) ۲۰۰۷ ) تعداد ۶۵ مقاله منتخب بعد از مراحل ارزیابی کیفیت که با معیارهای موردپذیرش منطبق بود،بررسی شد. درنتیجه فراترکیب، مجموع ۷۹ کد، ۱۲ مفهوم و ۳ مقوله یافت شد . مفاهیم شامل مهارت هایارتباطی با دانشآموزان، والدین و همکاران؛ مهارتهای انگیزشی برای ایجاد علاقه و انگیزش در دانش آموزان درامر سوادآموزی؛ مهارت های استفاده از ابزار و منابع آموزشی؛ مهارت های استفاده از تکنیک های آموزشی؛مهارت برنامه ریزی و طراحی آموزشی؛ مهارت های نظارت و ارزیابی؛ دانش درباره نیازها و شرایط یادگیرنده؛دانش درباره موضوعات و محتوای سوادآموزی؛ دانش درباره فناوری و ابزارهای آموزش و یادگیری؛ توجه به رشدمهارت های شخصی و حرفه ای در درازمدت؛ علاقه، ایجاد انگیزه و اهداف شفاف در آموزش بود که یک معلم بهعنوان رهبر سوادآموزی باید داشته باشد . یافته ها توصیه می کنند که با توجه به اهمیت و تاثیرگذاریکارورزی در مدارس برای دانشجومعلمان برنامه ریزی دقیق تری ازلحاظ سرفصل های درسی به منظور آماده سازیدانشجومعلمان برای این فرایند از سوی وزارت آموزش وپرورش انجام شود .

کلیدواژه ها:

آماده سازی ، دانشجو معلمان ، رهبری مدرسه