ارزیابی اثرات شیوه های تدریس روان شناسی بر بهبود عملکرد تحصیلی

این مقاله به ارزیابی اثرات شیوه های تدریس روان شناسی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت روان شناسی آموزشی در فرآیند یادگیری، هدف این تحقیق شناسایی تاثیرات شیوه های تدریس مبتنی بر اصول روان شناسی بر ارتقاء عملکرد تحصیلی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. نتایج نشان می دهند که استفاده از شیوه های تدریس روان شناسی مانند روش های شناختی، رفتاری و انسانی باعث افزایش انگیزه، بهبود یادگیری فعال، و ارتقاء مهارت های اجتماعی در دانش آموزان می شود. همچنین، تاثیرات این شیوه ها در بهبود مهارت های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان تاکید شده است. این تحقیق همچنین به شناسایی چالش ها و موانع اجرای این شیوه ها پرداخته و پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند تدریس ارائه می دهد. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی در بهبود روش های تدریس و افزایش کیفیت آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

شیوه های تدریس ، روان شناسی آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری فعال ، انگیزش