ارزیابی تاثیر یادگیری مشارکتی بر عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی

یادگیری مشارکتی یکی از روش های نوین آموزشی است که در آن دانش آموزان به صورت گروهی و تعاملی به یادگیری مفاهیم درسی می پردازند. این پژوهش به ارزیابی تاثیر یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی می پردازد. در این مطالعه، از روش تحقیق تجربی با گروه های کنترل و آزمایش استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که یادگیری مشارکتی باعث بهبود درک مفاهیم ریاضی، افزایش انگیزه یادگیری و تقویت مهارت های حل مسئله در دانش آموزان می شود. همچنین، تعاملات گروهی موجب کاهش اضطراب ریاضی و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان شده است. یافته ها حاکی از آن است که روش مشارکتی، نسبت به روش های سنتی، تاثیر مثبتی بر نمرات و درک مفاهیم پیچیده ریاضی دارد. علاوه بر این، یادگیری گروهی به ارتقای مهارت های اجتماعی و توانایی برقراری ارتباط موثر بین همسالان کمک کرده است. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و گروه کنترل وجود دارد. همچنین، میزان مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های ریاضی افزایش یافته است. از دیگر نتایج مهم این تحقیق، بهبود توانایی حل مسائل پیچیده، تقویت تفکر انتقادی و افزایش اشتیاق به یادگیری بوده است. پژوهش حاضر نشان می دهد که استفاده از یادگیری مشارکتی در تدریس ریاضی، منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و درک عمیق تر مفاهیم می شود. بنابراین، پیشنهاد می شود که معلمان از این روش در تدریس ریاضی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

دانش اموزان ، درس ریاضی ، تحصیل ، معلمان ، تقویت فکر ، تحقیق.