بررسی تاثیر آموزش های گروهی، سبک های یادگیری و فرآیندهای تدریس بر بهبود عملکرد تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش های گروهی، سبک های یادگیری و فرآیندهای تدریس بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه از روش مروری استفاده گردید و ادبیات تخصصی موجود از طریق پایگاه های داده معتبر جمع آوری و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش های گروهی با ایجاد فضای مشارکتی، موجب افزایش همکاری و تعامل میان دانش آموزان گردید؛ سبک های یادگیری متناسب با ویژگی های فردی، به بهبود درک و انتقال عمیق مفاهیم منجر شد؛ و فرآیندهای تدریس نوین با بهره گیری از رویکردهای دانش آموز محور، عملکرد تحصیلی را به طور قابل توجهی ارتقا داد. علاوه بر این، نقش معلمان در هدایت فرایند یاددهی و ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی به عنوان عاملی تعیین کننده در موفقیت این رویکردها مطرح گردید. نتایج حاصل از این پژوهش تاکید بر ضرورت تغییر از شیوه های تدریس سنتی به رویکردهای نوین آموزشی داشت و پیشنهاداتی کاربردی برای بهبود عملکرد تحصیلی ارائه نمود. به طور کلی، پژوهش حاضر نشان داد که تلفیق آموزش های گروهی، سبک های یادگیری متناسب و فرآیندهای تدریس نوین می تواند به عنوان ابزاری کارآمد در ارتقای عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی ، سبک های یادگیری ، تدریس نوین ، عملکرد تحصیلی